但让那红失望的是，李国强似乎并没有生气，他望着赵巧巧，慈祥地说：“好，既然方校长指导得好，今天下午，就让方校长全力以赴地帮助你。以前你抱怨别人指导得不好，所以课上得不好；这一回方校长来亲自指导你，你再上不好课，那可就是什么理由也讲不得，再也不能怨天尤人，必须从自己身上找原因了。”赵巧巧说：“李主任，今天听方圆给我讲了一遍教学思路，我都眉飞色舞了；刚才，又听了方圆说了一遍，我觉得我有十足的信心能够上好明天的课。如果上不好，那就是我的问题，与任何人没有关系。当然啰，如果以前天天让方圆来指导，我也不会那么多抱怨了。”

　　嘿，还是在指责嘛！真是嗤鼻子上脸，不知道天高地厚！方圆从心里厌恶这个不知道好歹不懂得别人善意的女人！什么东西呢！如果不是为了帮李叔叔，你他妈的爱上哪里去就上哪里去，课能上成什么样子就上成什么样子，与我没有一点关系。看看李叔叔，似乎仍然没有一点生气的意思，笑着说：“好，那我和盛老师、那校长，就不耽误你备课的时间了。三点半，我来叫你们，那校长也联系好了车，我们一起去见见明天比赛的学生。”赵巧巧说：“太好了。”

　　在李国强的房间里，方圆使出了浑身的解数，拿出了全部的本领，他依照着山东省青岛市的教学名家张伟的球形教学理念，把这篇课文的“球心”概括出来，引领赵巧巧明白，明天的课无论遇到怎样的情况，无搂生的回答偏离到了怎样的程度，都必须回到这个“球心”。为了能够让这个“球心”绽放出美丽的光彩，方圆精心地推敲了每一个环节，把每一个环节的“小球心”再一次梳理，让赵巧巧明白，这些“小球心”一个一个的组成起来，都是紧密围绕在“大球心”的周围。当所有的“小球心”都被学生所领悟和理解，那么“大球心”已经在不知不觉之中被学生们所理解，这一节课的中心问题就得到了突破，教学任务也就完成了。

　　方圆讲得用心，赵巧巧听得如痴如醉。方圆真有才华啊！方圆的水平，在她看来，远远地超过教研室的谢主任、李主任，更别提学校的赵梓栋和那个教研员盛中国了。而且，他不但才华出众，人品也好，没有一点要沾自己便宜吃自己豆腐的意思，温文尔雅，落落大方，态度亲切，分寸有度。要是将来能嫁给方圆，那可一定是一件很幸福的事情。自己给刘明当了两年多的情人，得到了什么？或许是花钱比以前更随便了一些，或许是还有了自己的形车，但其他呢？什么也没有！而最近一个月，刘明竟然三次对她实施了虐待，而且一次比一次严重，一次比一次痛苦，最后一次在

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